一、心理学的减压小游戏有哪些

1、在第一格里写上你的名字，任何很认真的看着它，把它想象成另壹个自己，想着他的轮廓、衣着、性格、爱慕等。\x0d\x0a2、在剩下的5个竖格里分别写上，拥有哪5样人、事或者物，对你来说会很快乐。\x0d\x0a3、好，现在看看这五样事物，是真正的多还是虚拟的多？（阳光就是虚拟的摸不着，房子、钱就是看得见摸得着的），我要告知大家，虚拟的物品可以些，但不要是一些不切实际的哦（像我要变外星人这样的哦，这是无法实现的，至少现在）。\x0d\x0a4、在每一项人、事或者物后面打上“：”。\x0d\x0a5、对每一项人、事或者物后面加上你对他的定义，你如何领会它，用壹个字或者词语，或者一句话。\x0d\x0a\x0d\x0a下面游戏正式开始，大家将面临选择：\x0d\x0a1、地球快毁灭了，你必须舍弃一样物品才能存活。你会选......选好只会把它涂掉，直到看不见为止，不用涂掉对它的定义。\x0d\x0a2、现在你剩下4样对你来说很快乐的人、事或者物，你逃离地球到其他星球，现在你必须再用剩下的4样事物的其中一样换取你到其他星球的通行**。你会选......选好只会把它涂掉，直到看不见为止，不用涂掉对它的定义。\x0d\x0a3、好啦，你带着剩下的3样来的新的星期，现在你的肚子很饿也很渴，你得再拿出一样事物来交换食物来填饱肚子，不然就会被饿死。你会选......选好只会把它涂掉，直到看不见为止，一定要涂到看差点为止哦，不用涂掉对它的定义。\x0d\x0a4、现在你就剩下2样能使你快乐的事物了，如果现在再让你舍去一样是不是很难做决定？然而下面的难题来了，这个难题很重要，将决定你的结局。那么：“剩下这两样事物，如果要用你的生活来换取他的生活，你会选择哪壹个呢？”，是用你的生活来换取他在这个星球上的存活，你会选何者？\x0d\x0a\x0d\x0a剩下的就是你所要的，是用你这一生甚至生活来维护他，有很多人在没做这个游戏的时候，你问他，你的快乐是啥子，大部分都会说钱、房子、事业、健壮等等，然而做完这个游戏后，他们最终剩下的大部分都是家庭，儿子、母亲、妻子等等。\x0d\x0a\x0d\x0a大家需要钱、房子、事业等等，但要这些是为了啥子呢？大家再仔细想想，是不是为了自己？不是，大家为了家人，为了让他们过的更好，而大家选择了努力。

二、求和助人为乐有关的心理学小游戏……课堂上的……急……!!!

1：

100%的人在不用镜子的情况下都看差点自己的耳朵

2：

95%的人都用舌头舔差点自己的鼻子

3：

95%的人都用舌头舔差点自己的胳膊肘

4:

95%的人都能用舌头碰到自己全部的牙齿

5：

人体分泌物（便便。）的臭味是硫化氢、氨气和吲哚组成，而主要是又吲哚形成，当吲哚稀释一万倍之后就是大家用的空气清新剂的味道。(不信可以度娘一下吲哚)

99%的人都可以在仔细闻的情况下闻到空气剂香味。

6:

以上的5条80%的人看过第一次之后都会去实验一下。

三、5分钟心理学游戏5分钟心理小游戏

关于5分钟心理学游戏，5分钟心理小游戏这个很多人还不了解，今天来为大家解答以上的难题，现在让大家一起来看看吧！

1、捆绑过关——(适用：团队协作)简述：藉着被绑在一起来完成数件任务人数：不限场地：不限道具：绳子或其他可以绑的物品适合全部的人游戏方式：1.分组，不限几组，但每组最好二人以上。

2、2.每一组组员围成壹个圈圈，面对对方。

3、老师帮忙把每个人的手臂和隔壁的人绑在一起。

4、3.绑好以后，现在每一组的组员都是绑在一起的，老师想些任务要每组去完成。

5、题目例子：吃午餐；包礼物；完成个美术作品；帮每个组员倒水等。

6、2、合力吹气球简述：藉着分工合作来完成任务人数：每组限六人场地：不限道具：准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；；脚（二张）汽球（每组壹个）适合全部的人游戏方式：1.分组，不限几组，但每组必须要有六人。

7、2.老师请每组每人抽签。

8、3.抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；接着二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。

9、3、记忆考验简述：随着越来越多要记的物品，尝试自已可不可以人数：不限场地：不限适合范围：刚认识或不认识的人游戏方式：1.全部人围成一圈，从第壹个人开始说"今天我吃了壹个AA"（AA为随意食物名！）2.接着第二个接着说，吃了壹个AA，二个BB…（BB不同的食物名！）3.像这样一直传下去，每传壹个人就必须重覆前面的食物名，另加壹个新的食物名。

10、4.一直到有人中途讲错出局！题目例子：可选一些较难的食物名或菜名！或一些平常不要易吃到的！例：滑蛋干贝牛肉汤。

11、4、比一比简述：藉着组员的动作，来猜题目是啥子人数：不限场地：不限适用范围：适合刚认识或不认识的人游戏方式：1.分组，不限几组，但每组最好五人以上。

12、2.轮留每组派出壹个人出来，老师给他看题目。

13、他只能以动作来告知组员题目。

14、3.视题目的难度来计时。

15、看那组的得分高低来算输赢。

16、5、比长短简述：每队派出一人比不同的单位人数：不限场地：不限适用范围：适合刚认识或不认识的人游戏方式：1.分组，不限人数，至少要二组。

17、每组五人以上。

18、2.老师公布要比的小组，接着每组派出一位他们认为会赢此小组的人。

19、3.等被派出的人都出来后，老师再说比啥子。

20、4.计算每次比完的输赢即可。

21、题目例子：这个游戏的题目就是要想越不会被大家猜中的越有趣！比长：比手臂；比上衣；比头发…比短：比手指头；比裤子或裙子…比高：比声调；比手抬起来的高度…比大：比眼睛；比手掌…比多：比身上饰物；比穿的衣服；比身上的扣子…题目必须在看到被派出的人之前想好！。

四、智力测试小游戏(儿童心理学大脑测试)

小孩的大脑智力发育会让人惊喜有趣的，也许一不留神他们就get了壹个新的技能。作为父母，大家一半的时刻惊叹于大家的孩子所能做的事务，另一半时刻则被他们气得抓狂。由于他们很也许做一些意想差点的事。如果你想了解在那些奇特的、兴奋的小脑袋里发生了啥子，研究人员设计了一些典范的实验来观察小孩大脑是怎样发育的。我将实验简单化，家长也可以在家里观察孩子的表现。

请家长可以来一起操作，你将能看到脑科学中最复杂、最有趣的奥秘其中一个：人类的大脑是怎样变成现在这个样子的?

在孩子的全球里，没有啥子物品能像一块饼干那样珍贵。当你把饼干掰开，他们很也许就不再要这块饼干了，而且开始大哭，自己的饼干不见了。

他们哭是由于它们不再是原来的零食了，接着你试图说服他们，但现在你有两块，而之前你只有一块。但这并不重要，由于没有办法把饼干拼回去了。

由于大脑发育中的壹个奇怪现象，小孩子不能总是领会事物可以看起来不同，但仍然是一样的。这个概念就是儿童心理学家所说的“守恒”。你可以在孩子身上做壹个特别简单的测试，看看它是怎样起影响的。

我先给大家说明一点背景姿势

守恒的基本概念是由心理学家皮亚杰提出的，他是儿童心理学领域的阿尔伯特·爱因斯坦，是一位杰出的先驱者。他对孩子的可预测进步方法很感兴趣，经常研究自己的孩子。难题不仅在于大家在走路之前是怎样爬行的，还在于在大家到了一定年龄之前，某些概念对大家来说是完全陌生的。

他注意到 2到5岁的孩子很难同时对一件事有两个想法。壹个球可以是圆的，红色的，但它不也许是平的——平的球应该是另一种物品。

要想让这两件事在你的脑海中保持不变，同时又把它和其他物品进行相对，需要进行大量的内部操作。孩子专注于一件事而忽略其他全部事，他们很少思考别人的感受，大部分小孩心里只有自己。然而注意力的集中要比这更深，他们无法同时对同一件事持有任何两种见解。

下面你也可以带你的小孩做这个实验

你可以用水、乐高、硬币或其他1000件房子周围可以放进容器的物品来做保存测试。水是最简单的。

流程1:

拿两个完全相同的透明玻璃杯，放入等量的水(或果汁或牛奶)。

流程2:

问问你的孩子他们是不是真的一样。是吗？

流程3:

把壹个杯子里的水全部倒进壹个矮的、胖的或者高的、瘦的杯子里，让孩子看着。

流程4:

问孩子高的那个水更多还是相等呢。明确地提供“平等”选项是很重要的。如果你只是问高个的是不是多，孩子也许会盲目地同意你。

很多6-7岁下面内容的孩子大多会说他们不一样，虽然他们看过你把水倒进杯子里。

流程5:

尝试其他物品。两份一致无二的硬币或者蛋糕。它们的数量相同吗？再更换瓶子，看看他们会给出啥子答案？

别担心，你的孩子并不笨。守恒不一个你可以传授或控制的想法，只是他们的大脑还没有进步出对壹个物体进行不同的相关观察的能力。高的物品比矮的物品大，壹个又高又瘦的物品不也许像壹个又矮又胖的物品那么大。这为了解孩子的大脑提供了一扇有趣的窗口，同时也解释了很多关于他们的行为。

就像很多小女孩子觉得穿裙子的是公主，不穿的就不是公主。领会高的瓶子和矮的瓶子里的水相同的能力同样可以转化为社会进步。家长兄弟们，你们的孩子通过测试了吗？孩子的全球是不是很有趣？

五、求适合在班上玩的心理学小游戏

1、游戏名称：瞎子走路

游戏方式：

两人一组A先闭上眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A行进，接着交换人物，B闭眼，A指引B走路解析。

通过亲身尝试，让大众体会信赖和被信赖的感觉作为被牵引的一方，应全身心信任对方，大胆遵照对方的指引行事而作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的职责，对一举一动的指令均应保证准确、清楚。同时也可以锻炼两个人之间对彼此的领会，对彼此的信赖和鼓励。

2、游戏名称：怎样建立信赖

带眼罩行走，两人一组，第一阶段，壹个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示，第二阶段，一人带眼罩行走，另一人在其左右，不能身体接触，也不能运用语言提示，第三阶段，一人带眼罩行走，另一人和你保持一定距离，不能运用语言提示。